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深圳市九阳电池有限公司

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家长换班长班主任的解释却让人沉默了493333开马
发布时间:2019-11-08        浏览次数: 次        

  晚饭后,对门的佳佳和妈妈来我家做客。佳佳妈妈满脸怒容,一进门就嚷嚷:班长琪琪又“作妖”了,这回她打了班里三十二个孩子的手心。

  “我们佳佳也被打肿了,还让孩子们在走廊里罚站,大冷天的,有几个孩子冻感冒了。我们正商量呢,准备,要求季老师撤换班长。”

  佳佳是一名二年级的小学生,他和班长的“恩怨”由来已久,佳佳是班里的数学科代表,同学们有不懂的题目都会请教他,因此人缘特别好,在班里威望极高。

  班长琪琪是一年级刚入学时,老师临时指定的,后来一直延续到二年级。家长们一直希望老师可以改组班委,将管理班级的权力重新分配,而呼声最高的新班长就是佳佳了。

  作业布置完了以后,班长拿出直尺,严厉警告:一节自习课完不成的打手心十下,去走廊罚站。

  “所有同学都开始奋笔疾书争分夺秒,只有班长和她的五个朋友来回巡视,哪个同学写慢了就给他一尺子。”

  “下课了,大部分人都没有写完,班长就挨个打我们。班长让我伸出手,我不肯,她就用直尺抽我的脸,特别疼。”

  “打完男生,班长又去打女生,她力气特别大,一尺子下去就打哭了学习委员。班长不准她哭,如果哭就多打几下。”

  “后来胖墩去办公室找来了老师,老师气得脸都绿了,让班长写检讨,在明天的班会上向全体同学道歉。”

  各位家长,今天下午第二节自习课,班长琪琪使用不正确的方式对待同学,我已经严厉批评她。

  明天班会上,琪琪会向所有同学公开致歉。这次的事,我非常痛心,也请家长们体谅低年级班长的心酸不易,原谅她这一次的无心之失。

  季老师,恕我直言,班长胡作非为不是一两次了,她每次都布置那么多没有意义的作业,不是抄课文10遍,就是抄生字20遍,累得孩子们吃饭都拿不动筷子。这是谁给她的权力?哪个文件标明了班长也能留作业?

  老师图省事,自习课不坐班,让班长维持秩序、布置作业、检查作业。前天因为我儿子没有给班长带棒棒糖,原本写得整整齐齐的作业让她撕掉了,还命令孩子重写一份。

  去年冬天,班长让我女儿带5元钱给她,我女儿不肯,班长就用削尖了的笔头扎她手心。我不需要班长道歉,就想也让班长尝尝扎手心的滋味。

  班长打孩子们不是一回两回了,孩子们不敢还手,是因为惧怕她背后的老师,没有老师给班长撑腰,孩子们早揍她了。

  季老师,您也冷静思考一下,是不是在您的“视而不见”中,班长的气焰越来越嚣张。如果换成是您的女儿,被班长打得手心都是血印子,您作何感想?

  班级群里讨论得如火如荼,季老师几次希望平息干戈都没能成功。一向不愿意公开发言的佳佳妈妈也加入了讨论,并将矛头直接对准了琪琪。

  班长是服务型职务,是老师的助手和同学的榜样,可是琪琪做到了吗?她布置惩罚性作业,任意打骂同学,已经完全改变了为同学服务的初心,权力让她越来越看不清自己的位置。

  请季老师不要再沉默,您的沉默就是对琪琪的纵容,您纵容琪琪伤害同学,可曾想过那些被打的孩子心里有多难过?

  班委的作用在小学低年级很容易错位,孩子年龄小,没有分辨能力,本来是“为大家服务”,结果变成了“作威作福”。

  在咱们班里,班委形同虚设,班长一手遮天,权力不受约束。请季老师考虑权力分化,彼此制约。

  问题的存在显而易见,关键是老师作为还是不作为?暴露在阳光下,开诚布公地讨论,我以为是进步,是好事,起码老师允许我们表达异议。

  我们也没有必要揪着一个七八岁的女娃不放,该翻篇就翻篇,关键是季老师尽快改组班委,让一些有勇有谋有担当,愿意为大家服务的孩子去“当官”。

  很抱歉我的女儿给大家带来诸多困扰,琪琪是留守儿童,最近我们才回到她身边。她一直跟着爷爷奶奶生活,性子非常野,笃信拳头能换来一切。

  季老师选琪琪做班长,当时我不同意。琪琪并不优秀,也不会与其他孩子相处,但是季老师坚持要给孩子一个机会。如今看来,琪琪做班长非常失败。

  作为妈妈,我羞愧得无地自容。我知道她打了班里的孩子以后,立刻拿笤帚狠狠揍了她一顿。这孩子也不哭,只是说:妈妈你还不是和我一样,不顺你意的人,就揍她!

  琪琪不是坏孩子,是我没有教给她对与错的判断标准。各位同学和家长,我深深地表达最诚挚的歉意。

  琪琪是留守儿童,缺乏父母管教,行为乖戾,这些都不是我们造成的,也不该我们的孩子来买单。

  一个孩子犯了错必须承担后果,不能因为她成长背景可怜,就对家长们实施道德绑架,要求我们必须原谅。

  我选琪琪做班长,有一部分原因是照顾留守儿童,给她锻炼机会,但更多的是想借助她的勇悍无畏来震慑班里的熊孩子。

  我为自己的私心汗颜,向各位家长道歉。在班级管理过程中,我考虑不周,权力下放过多,没有做好相应的引导和约束,最终导致了矛盾爆发。

  班主任的工作琐碎繁杂,教课、备课、写教案、听课、教研、参加各种培训,每天非常忙。我分身乏术,所以在班级管理中出现了懈怠,我不是想为自己辩解,只是恳请各位家长谅解我一下。

  我也要跟琪琪和琪琪妈妈说声抱歉,493333开马。琪琪所承担的工作原本是我的,她做错了但同时也付出了,也恳请各位家长给琪琪一个改过的机会。

  诸位家长的发言对我触动很大,低年级孩子向师性强烈,琪琪管理班级的缺乏耐心,也投射出了我的问题。今后,我会尽最大努力,多给孩子们温暖和鼓励。

  像今天这样,我觉得特别好,大家不用怕我生气,我非常高兴。我们本来就是合作伙伴,我们坦诚交流,放下芥蒂,才能把孩子们培养好。

  季老师和家长们的发言,让佳佳妈妈陷入了沉思。于我,也是振聋发聩,虽然我不是这场事件的亲历者,却也能感同身受。

  是从什么时候开始?家长和老师之间出现了不可逾越的鸿沟,彼此说一句话都要思前想后讲究策略,生怕说错话让对方抓住把柄。

  又是为了什么?家长和家长之间充满了猜忌和明争暗斗,不自觉地以最糟糕的恶意去揣测彼此。作为小学低年级家长,我们的焦虑深不见底,无时无刻不在想着为孩子在老师跟前谋一个最好的位置。

  孩子成为“大班长”,是多少家长梦寐以求的殊荣,又有多少家长跑断腿磨破嘴明里暗里给老师送礼递话,希望孩子可以登上班长的宝座。

  在我们冠冕堂皇地谴责孩子不该有“官本位”思想时,不该将“服务”异化为“特权”时,我们的心不会痛吗?是谁潜移默化影响了孩子,让他们小小年纪就知道了“争权夺利”?

  我们为人父母,并没有给孩子一双清澈的眼睛,又如何能责怪他们看到了世间的丑恶?

  真心希望所有老师和家长,劲往一处使,形成教育合力,共同建设朝气蓬勃的集体。在好的集体里,我们的孩子才会走得更远。